عنوان الدراسة :
أهمية استخدم التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضياتبالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات
الباحث : مها بنت عمر بن عامر السفياني
النشر : رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة أم القرى . 1428 – 1429 هـ
ملخص الرسالة :
تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني فيتدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات فيالمدارس الحكومية و الأهلية ، و هل يوجد اختلاف بين وجهات نظر عينة الدراسة حولالأهمية والاستخدام تبعًا للمتغيرات التالية: متغير العمر، المستوى التعليمي ، التخصصالوظيفي ،سنوات الخبرة، عدد الدورات التي التحقن بها .
و قد أتبعت الدراسة المنهج الوصفي و تكونت عينتها العشوائية من)160) معلمة و (40) مشرفة و استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة على أسئلة الدراسة بعدتحليلها عن طريق الحاسب الآلي باستخدام برنامج SPSS ، و استخدام المتوسطاتالحسابية وتحليل التباين الأحادي لمعالجة البيانات ، ثم استنتجت الباحثة الآتي :
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في مهام منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية منوجهة نظر عينة الدراسة كانت بدرجة كبيرة ، أما درجة الاستخدام كانت بدرجةمتوسطة .
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في أدوار كل من معلمة الرياضيات و الطالبة منوجهة نظر عينة الدراسة كانت بدرجة كبيرة، أما درجة الاستخدام كانت بدرجةمتوسطة .
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في أدوات تنمية الرياضيات من وجهة نظر عينةالدراسة كانت بدرجة كبيرة، أما درجة الاستخدام كانت بدرجة متوسطة .
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني و ارتباطه بالتحليل من وجهة نظر عينة الدراسةكانت بدرجة كبيرة، أما درجة الاستخدام كانت بدرجة متوسطة .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05) بين المتوسطات الكليةلمحاور أداة الدراسة تبعًا لكل من (متغير العمر ، المستوى التعليمي ، عدد الدوراتالتدريبية ) في تحديد درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظرعينة الدراسة .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0,05) بين المتوسطات الكليةلمحاور أداة الدراسة تبعًا لكل من (التخصص الوظيفي، سنوات الخبرة ) في تحديددرجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر عينة الدراسة ، بينما يوجدفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01 ( بالنسبة للتعليم الإلكتروني فيأدوات تنمية الرياضيات من وجهة نظر عينة الدراسة .
و أوصت الدراسة بما يلي
1. توفير فرص التدريب و التأهيل المناسبة لمعلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية وخاصة في مجال استخدام التعليم الإلكتروني .
2. ضرورة تجهيز المعامل و الفصول الدراسية بجميع متطلبات استخدام التعليمالإلكتروني في تدريس الرياضيات .
Abstract
This Study objectives To identify the degree of importance and use of e-learning in teaching mathematics in the secondary schools from the point of view of teachers and the educationalists Supervisors and Is there any difference between the point of The samples of total study about the importance and use according to(age variable-educational level-job specification-years of experience-training courses).
This study depends on the descriptive methodology. A sample of (160) teachers and (40) supervisors was used to fill in a questionnaire after computer analysis by using(statistical package or social sciences)program and using arithmetic with analysis of (one-way ANOVAs) to process the data and the researcher reaching to the follows:
- That the degree of importance of electronic learning in the tasks of mathematics curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- That the importance of E-learning in the role of the female teacher and student curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- That the importance of the items of E-learning in the development of mathematic tools curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- That the importance of E-learning and its relation to analysis curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- There are no differences of statistical importance at the testing hypothesis (0,05) between the total means of the study tool axis, according to the( age variables – education level - A number of having courses) , in determining the degree of importance and use of E-learning subject to the study samples.
- There are no differences of statistical importance at the standard level (0,05) between the total means of the study tool axis pursuant to the( job specialization and years of experience) in determining the degree of the use and importance of e-learning, pursuant to the study. There is difference of an statistical importance at the testing level of(0,01) between the total means of electronic learning in the development of mathematical tools according to the study sample.
The Study Recommendations was as follows:
1. Suggesting training and qualify the female teachers in the secondary schools spinally in E-learning .
2. Prepare lap rotaries and classes with all the requirements of E-learning in mathematics.
الباحث : مها بنت عمر بن عامر السفياني
النشر : رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة أم القرى . 1428 – 1429 هـ
ملخص الرسالة :
تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني فيتدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات فيالمدارس الحكومية و الأهلية ، و هل يوجد اختلاف بين وجهات نظر عينة الدراسة حولالأهمية والاستخدام تبعًا للمتغيرات التالية: متغير العمر، المستوى التعليمي ، التخصصالوظيفي ،سنوات الخبرة، عدد الدورات التي التحقن بها .
و قد أتبعت الدراسة المنهج الوصفي و تكونت عينتها العشوائية من)160) معلمة و (40) مشرفة و استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة على أسئلة الدراسة بعدتحليلها عن طريق الحاسب الآلي باستخدام برنامج SPSS ، و استخدام المتوسطاتالحسابية وتحليل التباين الأحادي لمعالجة البيانات ، ثم استنتجت الباحثة الآتي :
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في مهام منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية منوجهة نظر عينة الدراسة كانت بدرجة كبيرة ، أما درجة الاستخدام كانت بدرجةمتوسطة .
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في أدوار كل من معلمة الرياضيات و الطالبة منوجهة نظر عينة الدراسة كانت بدرجة كبيرة، أما درجة الاستخدام كانت بدرجةمتوسطة .
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في أدوات تنمية الرياضيات من وجهة نظر عينةالدراسة كانت بدرجة كبيرة، أما درجة الاستخدام كانت بدرجة متوسطة .
- إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني و ارتباطه بالتحليل من وجهة نظر عينة الدراسةكانت بدرجة كبيرة، أما درجة الاستخدام كانت بدرجة متوسطة .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05) بين المتوسطات الكليةلمحاور أداة الدراسة تبعًا لكل من (متغير العمر ، المستوى التعليمي ، عدد الدوراتالتدريبية ) في تحديد درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظرعينة الدراسة .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0,05) بين المتوسطات الكليةلمحاور أداة الدراسة تبعًا لكل من (التخصص الوظيفي، سنوات الخبرة ) في تحديددرجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر عينة الدراسة ، بينما يوجدفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01 ( بالنسبة للتعليم الإلكتروني فيأدوات تنمية الرياضيات من وجهة نظر عينة الدراسة .
و أوصت الدراسة بما يلي
1. توفير فرص التدريب و التأهيل المناسبة لمعلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية وخاصة في مجال استخدام التعليم الإلكتروني .
2. ضرورة تجهيز المعامل و الفصول الدراسية بجميع متطلبات استخدام التعليمالإلكتروني في تدريس الرياضيات .
Abstract
This Study objectives To identify the degree of importance and use of e-learning in teaching mathematics in the secondary schools from the point of view of teachers and the educationalists Supervisors and Is there any difference between the point of The samples of total study about the importance and use according to(age variable-educational level-job specification-years of experience-training courses).
This study depends on the descriptive methodology. A sample of (160) teachers and (40) supervisors was used to fill in a questionnaire after computer analysis by using(statistical package or social sciences)program and using arithmetic with analysis of (one-way ANOVAs) to process the data and the researcher reaching to the follows:
- That the degree of importance of electronic learning in the tasks of mathematics curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- That the importance of E-learning in the role of the female teacher and student curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- That the importance of the items of E-learning in the development of mathematic tools curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- That the importance of E-learning and its relation to analysis curriculum according to the point of view of the samples of the total study, was very high and the degree of the use of this axis is moderate.
- There are no differences of statistical importance at the testing hypothesis (0,05) between the total means of the study tool axis, according to the( age variables – education level - A number of having courses) , in determining the degree of importance and use of E-learning subject to the study samples.
- There are no differences of statistical importance at the standard level (0,05) between the total means of the study tool axis pursuant to the( job specialization and years of experience) in determining the degree of the use and importance of e-learning, pursuant to the study. There is difference of an statistical importance at the testing level of(0,01) between the total means of electronic learning in the development of mathematical tools according to the study sample.
The Study Recommendations was as follows:
1. Suggesting training and qualify the female teachers in the secondary schools spinally in E-learning .
2. Prepare lap rotaries and classes with all the requirements of E-learning in mathematics.
المشاركات
2 التعليقات:
حقًا لقد أصبح التعليم الالكترون وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين إلى طور الإبداع والتفاعل وتنمية المهارات. ويجمع كل الأشكال الإلكترونية للتعليم والتعلم.
لكن يظل التدريب على استخدام هذه التقنيات مهمًا للغاية حتى تعطي نتائجًا جيدة.
التعليم الالكتروني نمط مهم في وقتنا الحاضر اتمنى ان نرى تطبيقاته في مدارسنا
إرسال تعليق
شكراً لمشاركتك إبداء رأيك في مدونتي ، ويسعدنا دائما وجودك ،،
محبك
أبو الأيهم علي الدغري